JTBC

[앵커]

요즘 한국사 교과서가 우리 사회를 둘로 갈라놓고 있습니다.

우리 아이들의 미래를 이끌어야 할 교과서가 대립과 분열을 가져온 현장, 이지은·신혜원 기자가 취재했습니다.

[기자]

[위안부 할머니 : 당신네들은 앉아서 교장질을 하고 있어요. 나는 평생을 싸우고 있는데….]

[시민단체 관계자 : 피같은 학교 예산으로 교학사 교과서 구입하기 운동을 벌이지 마십시오.]

[교학사 관계자 : (시민이 전화해) 죽일 거라고 그렇게 전화가 왔었어요. 목 따버리겠다고….]

여기저기서 격앙된 목소리가 쏟아집니다. 바로 교과서 때문입니다.

우리 사회가 한국사 소용돌이에 휘말린 건 지난해 8월 교학사가 새로운 교과서를 선보이면서부터입니다.

보수 성향의 역사학자들은 기존 교과서가 좌편향이라고 주장하며 교학사 교과서 집필에 들어갔습니다.

이 교과서가 국사편찬위원회의 검정 심의에 최종 합격하자 불은 교과서 내용으로 옮겨붙습니다.

일본군 트럭에 실려 끌려가는 위안부의 사진, 그런데 아래 달린 설명엔 '한국인 위안부는 부대가 이동할 때마다 따라다니는 경우가 많았다'고 썼습니다.

여기서 '따라다니는'이라는 표현이 큰 반발을 부릅니다.

강제로 끌려간 위안부를 마치 자발적으로 따라다닌 것처럼 적었다는 비난이 쏟아졌습니다.

[강종창/학부모 : 위안부 관련해 강제로란 말이 따라다녔다는 말로 잘못됐고… 이제 따지러 가아죠.]

파문이 커지자 교학사 측은 '따라다니는'이라는 표현을 '강제로 끌려다니는'이라고 바꿨고 착취당했다는 설명을 추가했습니다.

일제의 헌병 경찰이 의병을 토벌하고 독립운동가를 색출했다는 부분도 문제가 됐습니다.

'토벌'은 무력으로 쳐 없앤다는 뜻으로 공비 토벌처럼 부정적인 대상을 살해할 때 주로 씁니다.

샅샅이 뒤져서 찾아낸다는 뜻의 '색출' 역시 '범인 색출' 같이 죄 지은 사람에 대해 쓰는 경우가 많습니다.

의병과 독립운동가를 대상으로 사용하기엔 부적절한 단어라는 지적이 이어졌습니다.

결국 '의병 학살'과 '독립운동가 체포'로 바뀌었습니다.

교육부도 이 교과서에 대해 '한일 합방'은 '한일 병합'으로 고치고 친일 행적을 비판 받아 온 김성수의 활동을 객관적으로 다시 서술하라고 수정 명령을 내렸습니다.

교학사 측은 사소한 실수를 빼면 근본적으로는 문제될 게 없다는 입장입니다.

[양철우/교학사 회장 : 매스컴이 뭐라고 해 우리가 수정한 것이지 그 자체가 나빠서 수정한 게 아닙니다.]

집필 학자도 같은 생각입니다.

[이명희/공주대 교수 : 좀 더 낫게 만들기 위해 고친 것이고 팩트가 명백히 오류가 없었던 것은 아닌데 어떤 교과서도 찾아보면 또 나옵니다.]

실제로 교육부는 다른 교과서들에 대해서도 수정 명령을 내렸습니다.

두산동아 교과서는 천안함 피격 사건과 연평도 포격 도발 사건의 주체를 분명하게 하라는 지적을 받았고, 미래엔은 '피로 얼룩진 5·18민주화 운동' '책상을 탁 치니, 억하고 죽다니' '궁지에 몰린 전두환 정부' 같은 표현이 교과서 용어로는 부적절하기 때문에 수정하라는 명령을 받았습니다.

비상교육은 '통일 논의 중단 원인이 우리 정부에게만 있는 것으로 오해할 수 있기 때문에', 금성출판사는 '남북 분단의 책임이 남한에 있는 것으로 오인될 수 있다'는 이유로 수정명령이 내려졌습니다.

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[앵커]

취재한 담당한 이지은 기자와 얘기 나눠보겠습니다.

이 기자, 한국사 교과서들이 모두 수정 명령을 받았는데, 왜 유독 교학사 교과서가 문제가 되는 거죠?

[기자]

교학사 집필진을 포함한 보수성향의 역사 학자들은 기존의 7종 교과서들이 좌편향의 문제점을 갖고 있다고 주장해 왔습니다. 예를 들면 대한민국의 근대화나 산업화 과정을 과소 평가했다는 점 등인데요. 교학사 교과서는 그 대안이라면서 나온 것이기 때문에 처음부터 이념 대결이 된 측면이 있고, 여기에 오류가 많이 발견되면서 비판이 더 거세졌습니다. 8종 교과서에서 최종 수정된 게 937건인데, 이 중 교학사가 약 80%를 차지했습니다.

[앵커]

그래서 국정교과서로 돌아가자는 주장이 나오고 있는데, 또 다른 논란을 낳고 있죠?

[기자]

국정교과서는 교육부가 하나의 교과서를 만들어 각 학교에서 쓰도록 하는 건데요, 정부, 여당이 국정교과서를 다시 거론하면서 논란이 되고 있습니다. 이 내용 함께 보시죠.

1974년, 박정희 정부 시절 만든 국사 과목의 첫 국정교과서입니다.

5·16 군사쿠데타를 '국민을 부정 부패와 불안에서 해방시켜 올바른 민주주의 국가를 건설하기 위해 감행한 혁명'이라고 적었습니다.

또 10월 유신에 대해선 '사회의 비능률적, 비생산적 요소를 불식하고 전근대적 생활의식과 사대 사상을 제거하여 한국 민주주의의 정립을 추진하고 있다'고 기술했습니다.

이런 평가는 전두환 정부가 펴낸 국정교과서에서 곧바로 뒤집힙니다.

10월 유신이 혹평을 받습니다.

'정부는 급변하는 정세에 대처한다는 명분 아래 10월 유신을 단행했다'며 '박정희 대통령의 장기 집권적 징후를 보였고 정치적 불안이 계속되는 가운데 10.26 사태를 맞았다'고 적었습니다.

10.26을 장기 집권 저지와 연결시킨 셈입니다.

반면 이를 발판 삼아 탄생한 5공화국에는 칭송 일색입니다.

'10.26 사태 이후 국내 질서를 회복하기 위해 국가 보위 비상 대책 위원회를 구성해 과감한 개혁을 추진했다'며 '우리나라의 장래는 밝게 빛날 것'이라고 마무리합니다.

국정교과서의 변신은 노태우 정부 때도 예외가 아닙니다.

5.16 쿠데타로 탄생한 3공화국에 대한 비판이 등장합니다.

'1969년 장기 집권을 위한 3선 개헌이 이루어지자 여야간 극단적인 불신과 대립으로 치닫게 되었다'고 적습니다.

유신에 대해선 '국력을 집약한다는 명분 아래, 자유 민주주의 체제를 변질시킨 권위주의 체제'라고 비난 수위가 올라갔습니다.

맨 처음 '한국 민주주의의 정립'이라고 국정교과서에 등장한 유신이 대통령이 두번 바뀌자 '자유 민주주의 체제를 변질시킨 권위주의'로 달라진 겁니다.

전두환 정부 역시 '민주화 운동의 탄압과 여러 부정 사건 및 비리로 인하여 국민의 비난을 면하지 못했다'고 낮은 점수를 받습니다.

반면 노태우 정부는 '서울 올림픽의 성공적 개최' '대북 자신감 제고'와 같은 후한 평가 일색입니다.

김영삼 정부 시절 국정교과서 역시 '깨끗한 정부, 튼튼한 경제, 건강한 사회, 통일된 조국 건설을 국정지표로 설정했다'고 밝게 묘사했습니다.

과거 국정교과서가 보여준 공통점은 그 때 그 때 달라지는 역사적 평가와 발간 당시 정부에 대한 장밋빛 비전입니다.

이런 과거의 기억 때문인지 정부, 여당에서 국정교과서로 바꾸자는 목소리가 나오자 논란이 끊이질 않습니다.

[김무성/새누리당 의원 : 국정교과서로 전환되어야 한다는 주장에 대한 활발한 논의가 필요합니다.]

새누리당 지도부도 비슷한 언급을 합니다.

[최경환/새누리당 원내대표 : 국정교과서로 돌아가는 방안을 진지하게 논의해야 합니다.]

정부에서는 정홍원 총리와 서남수 교육부 장관이 국정교과서에 불을 지폈습니다.

일부 전문가들은 강하게 반발합니다.

[주진오/상명대 역사콘텐츠학과 교수 : 정부 주도로 책을 쓰게 된다는 거죠. 그 당시 정부의 의도가 그대로 담길 수밖에 없고요.]

국정교과서를 쓰는 나라는 북한과 베트남, 필리핀 등 소수에 불과하다는 주장도 나옵니다.

하지만, 여당에선 국정교과서가 필요하다는 주장이 이어집니다.

[염동열/새누리당 의원 : 베트남·필리핀·북한은 국정교과서를 채택하고 있는데 선진국이라는 개념보다는 우리나라의 특수한 입장이죠.]

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[앵커]

국정교과서 논란까지 얘기가 더 복잡해졌는데, 결국 학생들이 가장 큰 피해자겠지요?

[기자]

네, 교과서를 둘러싼 논쟁이 출판사와 학계, 교육당국에서 학교, 학생, 학부모로 확산되면서 우려도 커지고 있습니다. 다음 내용 함께 보시죠.

교과서 태풍의 직격탄을 맞은 곳은 일선 교육 현장.

[고등학생 : 역사 왜곡 문제가 있다 보니까 별로 좋지 않아요.]

[박삼옥/전주 상산고 교장 : 학생, 교사, 학부모에게 불신과 분열을 초래해 매우 심각한 피해를 입을 상황이 발행해 철회했습니다.]

[나승일/교육부 차관 : 조직적인 항의 전화 등이 교과서 선정 번복 결정의 주요한 요인인 것으로 조사됐습니다.]

[최창의/경기도의회 교육의원 : 회의록 자료를 보면 교감이 강하게 이야기해요. 외압이 있었다고 봐야죠.]

각종 폭로와 공격이 이어집니다.

[공기택/교사 : 완강히 거부했더니 한명씩 불러서 (교학사를) 채택했으면 좋겠다고 해서 안 된다고 했더니 3순위라도 넣어달라고….]

JTBC가 입수한 교육부 자료에 따르면 교학사 교과서를 채택했다 철회한 고등학교 20곳 가운데 11곳이 집회와 항의 전화를 받았다고 주장했습니다.

[A학교 관계자 : 외부 사람들이거나 시민단체 측이나 전교조 측이 아니지 않나 생각을 한 것이죠.]

정치권도 가세합니다.

[최경환/새누리당 원내대표 : 일부 세력의 집단적 압력에 의해 교과서 결정을 철회하는 일이 발생했습니다.]

[도종환/민주당 의원 : 교육의 정치적 중립성을 지키고 학교의 자율성을 보장해야 할 교육부가 청와대와 새누리당의 꼭두각시가 됐습니다.]

아이들의 교육 현장이 싸움터가 되고 국정교과서 부활이 거론되자, 한국교총과 전교조가 해법 찾기에 나서면서 교과서 태풍을 잦아들게 할지 주목됩니다.

[김무성/한국교총 대변인 : 정치적 영향으로부터 자유로울 수 있는 국가교육과정위원회 같은 것을 설치해 수시로 교육과정을 검증하는 방향으로 가야 합니다.]

[하병수/전교조 대변인 : 정치 권력으로부터 독립된 학계와 현장의 의견을 대변할 수 있는 독립기구로 사회적 교육과정위원회를 제안합니다.]